mindmappen in het onderwijs

om beter te onthouden, beter te presenteren en voor meer motivatie

Een mindmap op papier of op de computer ?

Voorkom demotivatie door mindmaps niet goed te gebruiken. 

Op papier

Mindmap op papier maken

 Hoe mooi zou het zijn als u en uw leerlingen fantastische mindmappen kunnen maken? Zijn de regels van mindmappen eenmaal bekend, dan wordt leren een feest. 

Digitaal

mindmappen op de pc


Maak mindmappen voor u en uw leerlingen nog boeiender door gebruik van de beste software. 


drs. Robert Pastoor onderwijspsycholoog

Mijn naam is Robert Pastoor. Ik ben onderwijspsycholoog en specialist mindmappen.


Heeft u een vraag,
ik help u graag persoonlijk.


Zelf een mindmap maken

Wilt u snel zelf aan de slag met het maken van een mindmap,
bedenk dan eerst waarom u dat wilt:

  1. Als u zelf iets moet leren (en onthouden), dan is een mindmap op papier aan te bevelen. 
  2. Moet u uiteindelijk een presentatie geven, dan is een digitale mindmap juist heel goed.

Op Papier

Als u een mindmap op papier wilt gaan maken, begin dan met een groot vel papier (minstens A3) en gebruik vooral stiften en kleurpotloden erbij.


Op de pc

Er zijn veel gratis programma's maar deze voldoen veelal niet aan de theorieën van Tony Buzan. Dat hoeft natuurlijk ook niet, maar het risico is dan wel dat de kracht van een goede mindmap verloren gaat. Ik adviseer niet te gaan tobben met een gratis programma, maar koop direct de beste software. iMindMap. Voor relatief weinig geld ( € 69,00 eenmalig ) heeft u direct hele goede mindmap software. 


Mindmappen bij u in de klas

Om in de klas aan de slag te gaan met mindmappen, zijn er heel veel mogelijkheden.

Ik adviseer u om écht eerst samen met uw de leerlingen met de regels te leren. Zie Mindmappen op papier


In de bovenbouw van het basisonderwijs en in het voortgezet onderwijs en hoger, adviseer ik om de leerlingen ook eerst digitaal vaardig te maken om met mindmappen aan de slag te gaan.


In de groepen 2 t/m 4 Is een start mogelijk met begrijpend luisteren en mindmappen. Met de jongste kinderen kunt u aan de slag met een prentenboek en aan de hand daarvan kan dan een grote mindmap in de kring worden gemaakt. Voor de groepen 3 en 4 zou daar een stap bij kunnen komen door een mindmap te maken waarbij de volgorde van een verhaal in een mindmap wordt weergegeven. 


Als uw school nog niet heeft gewerkt met mindmappen, adviseer ik - na het aanleren van de regels - 

aan de slag te gaan met de mindmap START. Hier leren de leerlingen welke stappen ze moeten zetten voordat ze beginnen met lezen van een boek. 

Daarna kunnen ze met VRAGEN aan het werk. Welke vragen kunnen we stellen aan de hand van een tekst / boek?  

en hele belangrijke les is dan AANTEKENINGEN en SAMENVATTEN met behulp van een mindmap. Deze les is geschikt voor alle leerlingen vanaf groep 7. ( ook VO en MBO ) 

Tenslotte een hele leuke les over het vormen van je eigen mening met behulp van een  mindmap.

In deze tijd van nepnieuws is die laatste een hele belangrijke.  Die les is vooral geschikt voor leerlingen van groep 8 basisonderwijs en hoger. 


Dit zeggen anderen van Robert

Jan Jutten

Independent Education Management Professional

Robert ken ik sinds enkele jaren; we ontmoeten elkaar regelmatig op studiedagen in het land. Ik heb hem leren kennen als een gepassioneerde werker die mensen kan binden en inspireren. Zijn kennis en vaardigheden op het gebied van mindmappen vind ik indrukwekkend: een aanrader voor elke school! Praktisch, motiverend en leerzaam. Onlangs hebben we met Natuurlijk Leren een hele dag met hem mogen werken rond I-Mindmap. Iedereen was vol lof over de voorbereiding, inhoud en aanpak.

Carolien Levert

Robert Pastoor is vakbekwaam en kent zijn expertise. Is op de hoogte van de laatste ontwikkelingen en past dit direct toe in zijn interactieve trainingen!

Michel Steenbrink


Robert heeft mij getraind in onderwijs klassenmanagement en didactische flexibiliteit. Vooral de flexibiliteit is ie zelf een aansprekend voorbeeld van. Geen enkel moment heeft Robert geprobeerd iets op te leggen. Hij heeft wel zijn programma, maar zoekt daarin altijd de beste methode om zijn studenten tegemoet te komen, desnoods door het programma aan te passen.
Door zijn nauwkeurigheid en duidelijkheid is ook meteen duidelijk wat Robert van je verlangt en wat je op moet leveren. Zijn passie ligt heel duidelijk in mindmappen. Hij kan er heel enthousiast over vertellen maar hij voert ook zijn volledige planning in een mindmap.
Ik heb 13 zeer prettige trainingen gehad van Robert, vol met leermomenten waar ik nog vaak gebruik van ga maken!

Van Natalie Roffel-Weil ontving ik dit bericht:


Hoi Robert,

 

Leuk wat te horen. Wat betreft het mindmappen; ik mag mezelf inmiddels wel behoorlijk geoefend noemen, althans… dat denk ik.

Mijn afstudeeronderzoek ben ik nu aan het afronden.

In negen weken heb ik het mindmappen in een groep 6,7,8 klas (30 leerlingen) geïntroduceerd, door de leerlingen wekelijks 1 uur les te geven, waarna ze met een weekopdracht verder aan de slag konden.

Ik ben gestart en geëindigd met een enquête en door de leerlingen zichzelf voor te laten stellen. In de laatste opdracht kregen ze de opdracht om via deze mindmap te laten zien dat ze alle regels kennen en kunnen toepassen.

Geweldig om te zien hoe de leerlingen deze vaardigheden eigen hebben gemaakt. Verder heb ik veel nadruk gelegd op de beleving; is mindmappen voor elke leerling geschikt en hoe ervaren de leerlingen zelf het mindmappen. Wat heeft hun voorkeur, willen en gaan ze het na mijn lessen ook nog gebruiken. Waarom wel en waarom niet?

Op dit moment ben ik bezig de enquête te analyseren en om hier conclusies uit te halen.

Verder ben ik bezig een leerlijn uit te zetten hoe het mindmappen in de klas op te bouwen en aan te bieden. Hoe en binnen welke lessen? Welke opdrachten passen daarbij. Deze vraag kwam vanuit de school, maar was ook een vraag die ik veel hoorde tijdens de mindmap dag. Aan het einde van deze dag, hoorde ik meerdere aanwezigen hierover.

Zodra de analyse van m’n enquête klaar is en ik de conclusies heb, dan wil ik deze graag delen.

 

Met vriendelijke groet,

 

Natalie Roffel-Weil,

Emmeloord

Student Vondstopleiding, pabo Meppel (volwassen pabo)


Wie zijn wij?

drs. Robert Pastoor, specialist mindmappen in het onderwijs

drs. Robert Pastoor

Nico Pisa

Nico Pisa

drs. Robert Pastoor


Mijn naam is Robert Pastoor

Ik ben onderwijspsycholoog en specialist mindmappen in het onderwijs; zowel met mindmappen op papier als mindmappen op de computer.


Onze passie is kinderen, leerlingen en studenten mindmappen te leren gebruiken om beter te onthouden en beter te presenteren. 


Partner: Nico Pisa, is ruim 40 jaar werkzaam geweest in het primair onderwijs, waarvan vele jaren als directeur.



Info


ALGEMENE VOORWAARDEN


KvK: 172984891


Brainpartner

drs. R. Pastoor

Zandsteeg 27

4255 SE  Nieuwendijk


Wij respecteren uw privacy en zullen uw gegevens nooit verkopen.

Meer...



Copyright  2018 Brainpartner, mindmappen in het onderwijs  / OpenGenius Ltd   Alle rechten voorbehouden